Mini curso de MATEMÁTICA DINÂMICA com o software GEOGEBRA 16/17/18 de out/2014

Mini curso de MATEMÁTICA DINAMICA utilizando o GEOGEBRA 16/17/18 de outubro 2014

Estes são apenas os vídeos durante as aulas, caso queiram ver o post original falando tudo sobre o minicurso, acessem este link no final da página:

VÍDEOS:

Mini curso de MATEMÁTICA DINÂMICA com o software GEOGEBRA 16/17/18 de out/2014

http://pibidceec.blogspot.com.br/2015/02/mini-curso-de-matematica-dinamica.html

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11/11/2015 Reunião geral dos coordenadores do PIBID

11/11/2015 Reunião geral dos coordenadores do PIBID

Se iniciou com os coordenadores falando das dificuldades encontradas com o projeto este ano, tipo, falta de verba para custeio de projetos essenciais que antes poderíamos custear com recursos da CAPES porem este ano não teremos mais esta ajuda, foi destacado que mesmo assim, os bolsistas deêm um jeito de manter os projetos funcionando mais que se adequem para não gastar muito ou nada nos mesmos, pedindo a colaboração da escola para alguns custeios que possivelmente tiver.

Logo em seguida foi aberto um tempo para discussões com os alunos, e em seguida a apresentação dos projetos de cada PIBID [NATURAIS, HUMANAS e INTERDISCIPLINAR] e de cada escola beneficiada.

Seguiram-se as apresentações normalmente sem maiores transtornos, e foi enfatizado que o relatório deste ano seria antecipado para até o dia 15 de dezembro no máximo, e que infelizmente este ano não teremos o SEMID que é uma feira interdisciplinar de todos os bolsistas do maranhão onde todos mostram seus projetos para que bolsistas possam passar conhecimentos entre si.

Enfim, a reunião se encerrou com uma salva de palmas e todos seguiram para suas vidas normais.

FOTOS:

VIDEOS:

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MONITORIA dos BOLSISTAS do PIBID do COLÉGIO ESTADO DO CEARÁ.

Educação é uma prática social: “Ninguém forma ninguém, como ninguém educa ninguém, mas, os homens se educam entre si, na práxis”.
Paulo Freire

Educar é uma prática social de cooperação e não de competição. É preciso estimular práticas cooperativas dentro da escola, garantindo socialização de saberes entre os educandos e não apenas na educação receptiva centrada no professor

Nessa perspectiva é que se insere o projeto de monitoria na escola. Espaço de cooperação em que os bolsistas do PIBID/UFMA Bacabal, que mantém projetos no colégio Estado do Ceará de Ensino Médio assumem a docência para compartilhar saberes das disciplinas de Química, Física, Matemática e Biologia com os alunos do terceiro ano do ensino médio, focando ao assuntos mais cobrados nos últimos 5 anos no Enem e vestibular da UEMA destas quatro disciplinas.

A associação entre os aprendizes tem um objetivo comum: o aprender. E este aprender não se resume apenas aos conteúdos relativos a fatos e conceitos, pois o aluno, ao assumir a docência na monitoria, envolve-se com conteúdos procedimentais - ao elaborar as aulas e até experimentos ilustrativos - e atitudinais.

Do inicio das aulas

Os monitores FRANCISCO ALVES DA SILVA, SERGIO e ODENILSON reúnem-se, em turno oposto às aulas, ficando os alunos da tarde estudando pela manhã com 1 hora e 30 minutos de monitoria, e os alunos da manhã estudando a tarde com 1 hora e 30 minutos de aula no seguinte formato:

A monitoria se iniciou no mês de agosto de 2015

Francisco Alves e Sérgio com:

Segunda - Matemática

Odenilson:

Terça - Biologia

QUARTA - FEIRA dia livre para planejamento das aulas.

Odenilson:

Quinta - Química

Francisco Alves:

Física

O PROJETO MONITORIA elaborado pelo bolsista FRANCISCO ALVES DA SILVA, se encerrou QUINTA-FEIRA dia 22 de OUTUBRO de 2015 2 dias antes das provas do ENEM 2015

Acreditamos que, por intermédio deste projeto, estamos contribuindo para o desenvolvimento do aprendizado dos nossos alunos, a maior e melhor integração entre eles, assim como o permanente exercício da cidadania. 

O balanço da monitoria foi ótimo, praticamente nenhum aluno faltou no Enem, e quem compareceu, resolveu a maioria das questões sobre os assuntos lecionados, e muitos até falaram que a prova estava fácil.

Logo eu FRANCISCO ALVES gostei da atitude dos colegas bolsistas ODENILSON e  SERGIO que quiseram colaborar com o projeto e sua ajuda foi de grande valia, sem eles eu não conseguiria lecionar todas as quatro disciplinas de forma clara.

Falo isso porque quando dei a ideia de MONITORIA a maioria (como sempre) pulou fora, disseram até que este tipo de projeto nem existe no PIBID e outros que não ajudariam e pronto, porem quem ajudou, ajudou e foi muito bom que repetirei este tipo de projeto no ano de 2016.

CONTEUDO LECIONADO POR MIM FRANCISCO ALVES

Dicas muito importantes para ciências naturais do ENEM

Interpretação

Um ponto importante a se destacar é a interpretação dos exercícios propostos, pois alguns erros que são cometidos em provas cansativas como o ENEM se devem a questões que são deixadas para trás por falta de interpretação, enquanto alguns exercício simples são feitos de forma errada pois foram interpretados de maneira incorreta. Por isso treine bastante a leitura dos exercícios de matemática e busque entender o que está sendo proposto na questão.

FÍSICA MAIS COBRADA NO ENEM

1. Energia
2. Eletricidade
3. Mecânica
4. Calorimetria
5. Hidrostática
6. Ondulatória
7. Cinemática
8. Notação científica
9. Leis de Newton
10. Noções de Astronomia
11. Trabalho, energia e potência
12. Óptica
13. Termodinâmica

DESCRIÇÃO:

Conhecimentos básicos e fundamentais - Noções de ordem de grandeza. Notação Científica. Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.

O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço, velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a ideia de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática.

Energia, trabalho e potência - Conceituação de trabalho, energia e potência. Conceito de energia potencial e de energia cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Trabalho da força gravitacional e energia potencial gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.

A Mecânica e o funcionamento do Universo - Força peso. Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação Universal. Leis de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na Terra: marés e variações climáticas. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução.

Fenômenos Elétricos e Magnéticos - Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem. Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade. Relações entre grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples. Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos. Representação gráfica de circuitos. Símbolos convencionais. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos. Campo magnético. Imãs permanentes. Linhas de campo magnético. Campo magnético terrestre.

Oscilações, ondas, óptica e radiação - Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração. Óptica geométrica: lentes e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Pulsos e ondas. Período e frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes meios de propagação.

O calor e os fenômenos térmicos - Conceitos de calor e temperatura. Escalas termométricas. Transferência de calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico. Condução do calor. Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. Comportamento de Gases ideais. Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água.

Atente-se ao fato de que as questões do ENEM fazem uma abordagem mais ampla, ou seja, uma questão pode abordar diversos assuntos de diversas áreas. Assim, a física pode ser cobrada em meio a situações cotidianas de diferentes áreas, por meio de gráficos, tabelas, notícias, etc., cabendo ao vestibulando interpretá-las, para assim aplicar os conhecimentos físicos básicos.

MATEMÁTICA

1. Geometria Analítica
2. Interpretação
3. Geometria Espacial
4. Probabilidade
5. Função e Gráficos
6. Estatística

DESCRIÇÃO:

Conteúdo de matemática, é uma matéria que envolve mais fórmulas do que conceitos, porém para quem está se preparando para o ENEM, também deve ficar atento a interpretação dos enunciados propostos para não cair nas pegadinhas.

Geometria

Em Geometria é importante estudar sobre os ângulos em retas paralelas, polígonos,  triângulos focando nas classificações retângulo, equiláteros, isósceles e escaleno. É importante também estudar sobre os ângulos internos e externos sendo iguais a 180 e 360 graus. Os casos da geometria como casos de congruência, semelhanças de triângulos. Existem fórmulas que são muito importante serem memorizadas. As fórmulas são:

Porcentagem

Na hora de estudar Matemática para o Enem é importante lembrar como fazer cálculos de porcentagem. Para fazer esse cálculo é muito simples, lembre-se que porcentagem é uma fração de denominador centesimal, ou seja, o denominador da fração é 100. Quando queremos representar a porcentagem em forma decimal deve-se dividir  o número por 100, por exemplo:

75% = 75/100 = 0,75.

Para calcular a porcentagem utilizamos a seguinte fórmula:

p% de V= P/100 . V

Exemplo de aplicação de fórmula :

p% de 10 = 10/100 . 10 = 1%

Cálculo Simples

Na área de Cálculo Simples é importante praticar bastante contas simples para que na hora que estiver fazendo a prova do ENEM não cometa erros bobos, como esquecer o sinal. Vale ressaltar que praticar os cálculos é uma boa forma de estudo e bom para a memorização.

Equações e Problemas

Equações e problemas também devem ser praticados. Procure por exercícios que foram dados em vestibulares passados de grandes instituições. A prática dos exercícios ajuda na aprendizagem e também a ficar atento em pegadinhas que são comuns no ENEM.

Probabilidade

Exercícios de probabilidade são sempre aplicados no exame nacional do ensino médio, isso por que os organizadores da prova costumam  focar em problemas ligados no dia a dia das pessoas. É importante que os candidatos da prova estudem bastante as questão de matemática  relacionadas a probabilidade.

FOTOS DAS AULAS E ASSINATURAS DAS FREQUÊNCIAS CLICA AQUI

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Cursinho Pré-Enem 2015 PIBID CEEC elaborado pelo Bolsista Francisco Alves

Cursinho Pré-Enem 2015 PIBID CEEC elaborado pelo Bolsista Francisco Alves:

Uma monitoria com os alunos do terceiro ano da escola ESTADO DO CEARÁ onde os bolsistas do projeto PIBID estão, na reunião eu FRANCISCO falei do projeto, infelizmente a maioria disse não ter tempo e que não ajudariam, porém, o bolsista ODENILSON e SÉRGIO falaram que iriam contribuir.

O projeto é basicamente um cursinho para os alunos do terceiro ano que se inscreveram no enem 2015, como este ano quem se inscreveu e não comparecer para fazer a prova terá sua isenção cancelada nos próximos anos, pensei em dar aulas de física, matemática, biologia e química para estes alunos já que são nossas áreas de atuação, e muitos dos alunos do terceiro ano tem defasagem no aprendizado destas disciplinas.

Na divulgação falamos que iriamos focar nos assuntos mais cobrados no enem nos últimos 5 anos, destas disciplinas, e como já estão tendo aulas do terceiro ano do ensino médio, focaríamos apenas nas aulas de primeiro e segundo ano, e assim se seguiu o cursinho pre-enem 2015, desde o dia 10 de agosto de 2015, e vai até antes do dia da prova do enem 2015 que será nos dias 25 e 25 de outubro.

O cronograma ficou o seguinte:

Os alunos da tarde iriam estudar pela manhã durante 1h e 30 min, ciências naturais, e 1h e 30 minutos ciências humanas ofertado pelos bolsistas de ciências humanas.

Os alunos da manhã iriam estudar pela tarde durante 1h e 30 min, ciências naturais, e 1h e 30 minutos ciências humanas ofertado pelos bolsistas de ciências humanas.

Com ciências naturais ficaram os bolsistas:

FRANCISCO e SERGIO com matemática na segunda feira de manhã. e FRANCISCO com matemática a tarde.

ODENILSON ficou com química na terça e biologia na quinta, manhã e tarde

FRANCISCO com física na sexta manha e tarde.

A quarta ficou para fazermos planejamento das próximas aulas.

De inicio foi perguntado aos professores um diagnóstico de como anda o conhecimento dos alunos, e focamos primeiro para retirar os defeitos e depois lecionar as matérias, assim as aulas vão fluir mais rapidamente.

Até o momento vários professores apoiaram essa iniciativa, inclusive a direção da escola que deu total apoio, os alunos ficam daquele jeitão deles, as vezes vão todos, as vezes vão metade, infelizmente como ainda são jovens e sem muita expectativa, ou mesmo, muito conhecimento do que fazer depois do ensino médio, alguns não dão tanto valor aos estudos, sendo que no Brasil é um dos países que o cidadão nasce pobre e pode sair dessa pobreza apenas com foco nos estudos, ou seja, ele pode mudar sua realidade apenas com o ensino publico e gratuito, que muitas vezes pode até não ser de qualidade, mais se o aluno se dedicar, o aluno é que vai fazer a qualidade da escola e dos professores.

Fotos os alunos:

AULAS DE MATEMÁTICA COM O BOLSISTA FRANCISCO E DEPOIS FOI ACRESCENTADO O BOLSISTA SÉRGIO

AULAS DE FÍSICA COM O BOLSISTA FRANCISCO

AULAS DE BIOLOGIA E QUÍMICA COM O BOLSISTA ODENILSON

FREQUÊNCIA DOS ALUNOS

[OBS: tem poucas assinaturas devido ser a relação final dos últimos dias, nos primeiros dias tinha algo em torno de 30 alunos por turno, mais a relação foi perdida pelo chefe de sala]

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Mini curso de MATEMÁTICA DINAMICA com o software GEOGEBRA 16/17/18 de out/2014

Mini curso de MATEMÁTICA DINAMICA utilizando o GEOGEBRA 16/17/18 de outubro 2014

Ministrado pelo PROFESSOR Wesley de IMPERATRIZ, e o professor da UFMA e coordenador do PIBID, HERON.

 o curso foi oferecido primeiramente aos 30 BOLSISTAS DO PIBID, no valor de R$ 30,00 a inscrição, como tinha de pagar, então só apareceu uns 5 bolsistas DURANTE OS 3 DIAS DE CURSO, contando comigo e bem poucos que pagaram os R$ 30 reais.

E só no ultimo dia que teve aula de estatística do PROFESSOR HERON, ele resolveu fazer a aula dentro do laboratório de informática no campus da UFMA Bacabal [onde estava sendo o mini-curso], é que a sala lotou de bolsistas e alunos, o interesse em aprender é muito pouco por parte da maioria dos bolsistas, e quando se fala em PAGAR alguma coisa o interesse é ZERO.

Então segue as fotos da sala cheia, mais que fique bem claro que apenas uns 3 alunos BOLSISTAS realmente pagaram o curso, o resto apenas foi no ultimo dia para tirar fotos, COMO DE COSTUME, posso até citar os bolsistas que pagaram FRANCISCO ALVES DA SILVA, SAMARA, SERGIO, a coordenadora local ANGELA e seu marido TAMBÉM PAGARAM, o resto apenas tiraram fotos.

NESTA FOTO VEMOS A COORDENADORA ANGELA E O BOLSISTA FRANCISCO

O PROFESSOR WESLEY

PROFESSORA ANGELA E SEU MARIDO

PROFESSOR WESLEY

PROFESSOR E COORDENADOR DO PIBID, HERON

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